脡tudier le langage de A 脿 Z
捆绑SM社区 lance un programme de recherche sur l聮acquisition du langage
Alors que la langue continue d聮alimenter les d茅bats au Canada, le langage constitue un terrain de recherche extr锚mement fertile 脿 捆绑SM社区. En effet, l聮Universit茅 a cr茅茅 cet automne un nouveau Programme de recherche sur l聮acquisition du langage (PAL) au niveau du doctorat, dans le cadre duquel 茅tudiants et professeurs se penchent sur les diff茅rents aspects de l聮apprentissage du langage, depuis la langue des signes jusqu聮au multilinguisme.
Seul programme de son genre en Am茅rique du Nord, le PAL 聮appui sur l聮exp茅rience tr猫s riche de 捆绑SM社区 dans le domaine de l聮acquisition du langage. En effet, selon une enqu锚te r茅cente de la Boston University Conference on Language Development (BUCLD), 捆绑SM社区 se situe au premier rang de la recherche sur l聮acquisition du langage en Am茅rique du Nord. En novembre dernier, la BUCLD a r茅v茅l茅 que 捆绑SM社区 avait pr茅sent茅 160 茅tudes sur l聮acquisition du langage au cours des 25 derni猫res ann茅es, d茅passant le nombre d聮茅tudes r茅alis茅es par d聮autres universit茅s au nombre desquelles on recense Stanford, le MIT et Harvard.
Dans la mesure o霉 le PAL est une nouveaut茅 脿 捆绑SM社区, l聮Universit茅 doit le renom dont elle jouit actuellement dans ce domaine aux recherches de professeurs appartenant 脿 des programmes connexes dans les domaines suivants : sciences de la communication humaine, linguistique, psychologie et enseignement des langues secondes. Ce sont ces m锚mes professeurs qui enseignent d茅sormais les cours du PAL, ce qui donne au programme une dimension v茅ritablement pluridisciplinaire.
芦 Aucune autre universit茅 d聮Am茅rique du Nord ne r茅alise un 茅ventail aussi vari茅 de recherches sur l聮acquisition du langage que 捆绑SM社区 禄, souligne Fred Genesee, directeur du PAL. Parmi les int茅r锚ts de recherche des professeurs, mentionnons l聮acquisition du langage des enfants d聮芒ge pr茅scolaire et scolaire ainsi que des adultes; l聮apprentissage de la langue des signes et de la langue orale; le monolinguisme, le bilinguisme et le multilinguisme; le langage naturaliste par opposition au langage enseign茅 et le d茅veloppement normal et anormal du langage. Les chercheurs du PAL 茅tudient 茅galement les dimensions sociales, cognitives, linguistiques, neurologiques et psychologiques de l聮acquisition du langage. La liste ci-dessous pr茅sente cinq professeurs du PAL et leurs int茅r锚ts de recherche. (SVP notez que ces derniers sont parfaitement bilingues.) :
- mcrago [at] po-box.mcgill.ca (Martha Crago,) professeur 脿 l聮脡cole des sciences de la communication humaine, 茅tudie l聮acquisition de diff茅rentes langues par des personnes normales, atteintes d聮un handicap et bilingues. Ses coordonn茅es sont les suivantes : 514-398-3175
- genesee [at] ego.psych.mcgill.ca (Fred Genesee), directeur du PAL et professeur de psychologie, s聮int茅resse au d茅veloppement du langage des enfants qui apprennent deux langues ou plus en m锚me temps pendant leurs ann茅es pr茅scolaires. 颁辞辞谤诲辞苍苍茅别蝉 : 514-398-6022
- lyster [at] education.mcgill.ca (Roy Lyster), professeur de langues secondes, 茅tudie l聮acquisition d聮une deuxi猫me langue 脿 l聮茅cole et les effets de l聮instruction et de la r茅troaction corrective sur le d茅veloppement du langage en classe d聮immersion et dans d聮autres contextes p茅dagogiques. 颁辞辞谤诲辞苍苍茅别蝉 : 514-398-5942
- lwhite [at] po-box.mcgill.ca (Lydia White) professeur de linguistique, s聮int茅resse 脿 la connaissance linguistique inconsciente des personnes qui apprennent une deuxi猫me langue et 脿 la grammaire universelle. 颁辞辞谤诲辞苍苍茅别蝉 : 514-398-4143
- Le professeur de psychologie pettito [at] hebb.psych.mcgill.ca (Laura Ann Pettito) s聮int茅resse aux fondements cognitifs ou neuraux des rep猫res chez les tr猫s jeunes enfants et aux m茅canismes c茅r茅braux 脿 l聮origine du bilinguisme pr茅coce, dans l聮acquisition du langage oral et de la langue des signes. 颁辞辞谤诲辞苍苍茅别蝉 : 514-398-6140/6143
